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一、加强阅读训练，将阅读教学和写作教学相结合

二、拓宽积累素材的渠道，让学生养成积累素材的习惯

三、健全评价机制，增加自评、互评环节

文章摘要:<正>在新课改的背景下,提升学生的语文综合素养已经成为了教学的主要目标。在小学语文教学中,教师科学制定教学计划,合理安排教学内容,以提高学生的写作能力,让他们写出文质兼美的好文章。本文从加强阅读训练,将阅读教学和写作教学相结合;拓宽积累素材的渠道,让学生养成积累素材的习惯;健全评价模式,增加自评、互评环节三个方面分析,探讨如何提升学生的写作能力,进而提升写作教学的效率。教师指导学生写作的时候,应该先让学生大量阅读,已掌握了解准确运用文字的方法,感受语言的魅力。学生有了一定的积累,然后再写作就容易多了。在写作的过程中,学生不仅能感受到文字的魅力,还能抒发真情实感,尽情地表达自己的想法,有了大展拳脚的机会。在写作教学中,教师要指导学生将字词组合成句子,以及准确地描写事物,以培养学生的审美能力和观察能力,将周围美好的事物形象地描写出来。

文章关键词:小学作文教学,写作技巧,积累素材,大量阅读,几点思考,

论文作者:王健 

作者单位:淮安市施河镇中心小学 

论文分类号: G623.24

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